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2014.03.20

2013 생태프로젝트 작은 발표회

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2011년과 2012년의 교육활동들이 조금씩 발전해 왔지만 늘 아쉬웠던 것은 일련의 활동들이 분절되어 있다는 것이었다. 그래서 새로 고민한 것이 바로 ‘리듬교육과정’이었다. 서원초의 리듬교육과정은 2012년 12월 교사협의에 의해 그 첫 기초가 만들어지기 시작하였다. 2012. 12. 17 ~ 12. 28 까지 새 학년 교육과정 협의 주간을 운영하여 새 학년 교육과정 협의를 위해 모인 교사들의 협의에 따라 2013년 학교교육과정의 흐름을 계절과 절기의 특성에 따른 리듬에 따라 구성하였다. 그리고 그 기반위에 2013년 2월 전입교사들과 함께 다시 학교교육과정을 함께 협의하고 최종 확정지었다.

 2013년 서원초의 학교교육과정은 씨앗이 점점 자라 열매를 맺는 것처럼 아이들이 함께하는 학교생활을 “다지기(3~4월, 주제: 꿈), 띄우기(5~7월, 주제: 생태), 단단해지기(8~10월, 자유주제), 나누어주기(11~2월, 주제: 나눔)의 4가지 테마로 나누고 각 각의 테마에 따른 교육활동을 구성하여 일련의 학교 생활이 이 흐름 속에서 이루어지도록 하였다. 각 각의 리듬주기마다 학교 공통 프로젝트 학습을 선정하고 교육과정을 재구성하여 해당 주제에 따른 학년별 프로젝트 학습을 실시하였다.  이렇게 주제를 중심으로 한 리듬주기의 교육과정 운영은 교육과정의 점검과 피드백을 할 수 있는 주기를 줄이고 교육과정에 리듬을 주어 융통성과 탄력성을 높일 수 있다는 장점이 있다. 

2012년 프로젝트주제에 따른 무학년제 활동과 팀티칭을 경험한 교사들은 2013년부터 학년별 프로젝트 학습을 진행하기 시작하였다. 이것은 이전에 프로젝트 주제를 교사들이 함께 공유하며 진행했던 경험이 선행되었기 때문에 가능한 일이었다. 현장체험학습을 중심으로 한 프로젝트학습을 진행하며 교육과정 재구성의 필요성에 대해 공감하게 되었고 학교의 교육활동과 학급단위의 수업활동이 분리되어 있을 경우 교사의 교육활동에 대한 부담이 너무 크다는 것을 잘 알고 있었기 때문에 학교교육계획을 세우는 것에 교사들이 적극 참여하고 자신의 의견과 고민을 학교교육계획서에 담아낼 수 있었다. 학년별 담임교사가 혼자서 학년교육과정을 구성하는 것이 아니라 교사모임을 통해 서로의 교육과정을 함께 고민하고 학교교육활동과 조율하며 교육과정을 재구성해 나갔던 것이다. 

 

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2013 생태프로젝트 from [email protected] on Vimeo.

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t섬강초 4학년 그리고 소금별 열 아홉번째 이야기

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  • 2012.12.20 조회 420

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